Искусственный интеллект — различия между версиями
Nsa (обсуждение | вклад) (→РГ 05 «Искусственный интеллект в образовании») |
Nsa (обсуждение | вклад) (→РГ 01 «Основополагающие стандарты») |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
=== РГ 01 «Основополагающие стандарты» === | === РГ 01 «Основополагающие стандарты» === | ||
| − | + | *'''унификация и стандартизация терминологии''' | |
| − | + | *обеспечение интероперабельности систем ИИ | |
| − | + | *обеспечение методологической преемственности в области методов и алгоритмов ИИ | |
| − | + | *повышение эффективности коллективных работ по созданию систем ИИ | |
=== РГ 02 «Большие данные» === | === РГ 02 «Большие данные» === | ||
Версия 18:13, 8 февраля 2021
Предметная область ИИ
История развития искусственного интеллекта является ярким примером разброда и шатания в рядах разработчиков этих систем. Это направление существует уже более 60 лет.
До последнего времени как у нас в стране так, впрочем и за рубежом, не существовало стандартов по по предметной области "Искусственный интеллект".
Технический комитет по стандартизации 164 «Искусственный интеллект» создан с целью повышения эффективности работ по стандартизации в области искусственного интеллекта (ИИ) на национальном, межгосударственном и международных уровнях. Основной задачей технического комитета является создание нормативно-технической базы и продвижение российских стандартов на международный уровень. ТК 164 утвержден приказом Росстандарта от 25 июля 2019 года № 1732
Аналогичный международный комитет был создан годом ранее
Рабочие группы (РГ):
РГ 01 «Основополагающие стандарты»
- унификация и стандартизация терминологии
- обеспечение интероперабельности систем ИИ
- обеспечение методологической преемственности в области методов и алгоритмов ИИ
- повышение эффективности коллективных работ по созданию систем ИИ
РГ 02 «Большие данные»
РГ 03 «Качество систем искусственного интеллекта»
РГ 04 «Прикладные технологии искусственного интеллекта»
РГ 05 «Искусственный интеллект в образовании»
- стандартизация требований к учебным материалам с целью формирования персональных образовательных траекторий при помощи технологий ИИ
- стандартизация информации об образовательной активности обучающегося (цифровой след) и формирование стандартов по ее использованию, распространению и интерпретации с целью внедрения адаптивности и нелинейности образовательного процесса при помощи ИИ
- стандартизация требований к образовательным платформам и средствам проведения обучения с целью интеграции в них технологий ИИ
Журнал "Искусственный интеллект и принятие решений"
