|
|
| (не показано 70 промежуточных версий этого же участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | | | |
| − | == Предметная область ИИ == | + | == Нейронный сети == |
| | | | |
| − | История развития искусственного интеллекта является ярким примером разброда и шатания в рядах разработчиков этих систем. Это направление существует уже более 60 лет.
| + | [[Ссылки на источники]] |
| | | | |
| − | До последнего времени как у нас в стране так, впрочем и за рубежом, не существовало стандартов по по предметной области "Искусственный интеллект".
| |
| | | | |
| | | | |
| − | Технический комитет по стандартизации 164 «Искусственный интеллект» создан с целью повышения эффективности работ по стандартизации в области искусственного интеллекта (ИИ) на национальном, межгосударственном и международных уровнях. Основной задачей технического комитета является создание нормативно-технической базы и продвижение российских стандартов на международный уровень. ТК 164 утвержден приказом Росстандарта от 25 июля 2019 года № 1732 [https://www.rvc.ru/eco/expertise/tc164/ ссылка]
| + | == Искусственный интеллект в образовании == |
| | | | |
| − | Аналогичный международный комитет SC 42 «Artificial Intelligenсе» был создан годом ранее
| + | [[Сырой материал]] |
| | | | |
| − | Рабочие группы (РГ):
| |
| | | | |
| − | ==== РГ 01 «Основополагающие стандарты» ====
| |
| − |
| |
| − | *'''унификация и стандартизация терминологии'''
| |
| − | *обеспечение интероперабельности систем ИИ
| |
| − | *обеспечение методологической преемственности в области методов и алгоритмов ИИ
| |
| − | *повышение эффективности коллективных работ по созданию систем ИИ
| |
| − |
| |
| − | ==== РГ 02 «Большие данные» ====
| |
| − |
| |
| − | ==== РГ 03 «Качество систем искусственного интеллекта» ====
| |
| − |
| |
| − | ==== РГ 04 «Прикладные технологии искусственного интеллекта» ====
| |
| − |
| |
| − | ==== РГ 05 «Искусственный интеллект в образовании» ====
| |
| − |
| |
| − | *стандартизация требований к учебным материалам с целью формирования персональных образовательных траекторий при помощи технологий ИИ
| |
| − | *стандартизация информации об образовательной активности обучающегося (цифровой след) и формирование стандартов по ее использованию, распространению и интерпретации с целью внедрения адаптивности и нелинейности образовательного процесса при помощи ИИ
| |
| − | *стандартизация требований к образовательным платформам и средствам проведения обучения с целью интеграции в них технологий ИИ
| |
| − |
| |
| − | РГ04 и РГ05 соответствуют WG 04 “Use cases and applications”
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==== РГ 05 «Искусственный интеллект в образовании» ====
| |
| − |
| |
| − | *стандартизация требований к учебным материалам с целью формирования персональных образовательных траекторий при помощи технологий ИИ
| |
| − | *стандартизация информации об образовательной активности обучающегося (цифровой след) и формирование стандартов по ее использованию, распространению и интерпретации с целью внедрения адаптивности и нелинейности образовательного процесса при помощи ИИ
| |
| − | *стандартизация требований к образовательным платформам и средствам проведения обучения с целью интеграции в них технологий ИИ
| |
| − |
| |
| − | РГ04 и РГ05 соответствуют WG 04 “Use cases and applications”
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===== Указ =====
| |
| − |
| |
| − | Национальная стратегия развития искусственного интеллекта на период до 2030 года
| |
| − |
| |
| − | УТВЕРЖДЕНА Указом Президента
| |
| − | Российской Федерации
| |
| − | от 10 октября 2019 года N 490
| |
| − |
| |
| − | основные понятия:
| |
| − |
| |
| − | а) искусственный интеллект - комплекс технологических решений, позволяющий имитировать когнитивные функции человека (включая самообучение и поиск решений без заранее заданного алгоритма) и получать при выполнении конкретных задач результаты, сопоставимые, как минимум, с результатами интеллектуальной деятельности человека. Комплекс технологических решений включает в себя информационно-коммуникационную инфраструктуру, программное обеспечение (в том числе в котором используются методы машинного обучения), процессы и сервисы по обработке данных и поиску решений;
| |
| − |
| |
| − | б) технологии искусственного интеллекта - технологии, основанные на использовании искусственного интеллекта, включая компьютерное зрение, обработку естественного языка, распознавание и синтез речи, интеллектуальную поддержку принятия решений и перспективные методы искусственного интеллекта;
| |
| − |
| |
| − | г) смежные области использования искусственного интеллекта - технологии и технологические решения, в которых искусственный интеллект используется в качестве обязательного элемента, включая робототехнику и управление беспилотным транспортом;
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | л) открытая библиотека искусственного интеллекта - набор алгоритмов, предназначенных для разработки технологических решений на основе искусственного интеллекта, описанных с использованием языков программирования и размещенных в сети "Интернет";
| |
| − |
| |
| − | В настоящее время в мире происходит ускоренное внедрение технологических решений, разработанных на основе искусственного интеллекта, в различные отрасли экономики и сферы общественных отношений. Указанные тенденции обусловлены следующими факторами:
| |
| − |
| |
| − | в) высокая доступность инструментов (в том числе программ для ЭВМ с открытым кодом) для разработки на основе искусственного интеллекта технологических решений;
| |
| − |
| |
| − | '''Основными направлениями разработки и развития программного обеспечения''',
| |
| − |
| |
| − | б) обеспечение условий для создания открытых библиотек искусственного интеллекта, в том числе стимулирование (включая материальное) специалистов к участию в российских и международных проектах по их созданию;
| |
| − |
| |
| − | в) признание успешного участия специалистов в создании открытых библиотек искусственного интеллекта в качестве научного достижения;
| |
| − |
| |
| − | '''Основными направлениями повышения уровня обеспечения''' российского рынка технологий искусственного интеллекта '''квалифицированными кадрами и уровня информированности населения''' о возможных сферах использования таких технологий являются:
| |
| − |
| |
| − | === Классификация ===
| |
| − |
| |
| − | [https://www.rvc.ru/upload/doc/rg01.pdf ссылка]
| |
| − |
| |
| − | В настоящее время нет стандартизированной классификации систем ИИ. По ссылке можно посмотреть первую редакцию классификации систем ИИ. Среди множества оснований можно выделить Вид деятельности - Образование и наука. по основанию специализированные системы - экспертные системы, Системы естественного языка, Беспилотные аппараты. По основанию "знания" - по модели знаний процедурные или декларативные а также базы знаний; по управлению знаниями.
| |
| | | | |
| | == Журнал "Искусственный интеллект и принятие решений" == | | == Журнал "Искусственный интеллект и принятие решений" == |
| Строка 88: |
Строка 19: |
| | *[http://www.aidt.ru/images/documents/2016-02/30_37.pdf О принципах построения интеллектуальных медицинских обучающих систем на основе case-метода] 2016 | | *[http://www.aidt.ru/images/documents/2016-02/30_37.pdf О принципах построения интеллектуальных медицинских обучающих систем на основе case-метода] 2016 |
| | *[http://www.aidt.ru/images/documents/2019-01/87-96.pdf Р.В. Душкин "Развитие методов адаптивного обучении при помощи использования интеллектуальных агентов"] 2019 | | *[http://www.aidt.ru/images/documents/2019-01/87-96.pdf Р.В. Душкин "Развитие методов адаптивного обучении при помощи использования интеллектуальных агентов"] 2019 |
| | + | |
| | + | *[http://www.knigi.konflib.ru/8filologiya/149746-1-osnovi-iskusstvennogo-intellekta-dlya-lingvistov-rekomendovano-uchebno-metodicheskim-obedineniem-obrazovaniyu-obla.php Зубовы] |
